炣燃科技6月15日讯（金莉）今年，不少在线教育机构纷纷裁员，此前有消息爆料高途宣布裁员30%， VIPKID裁员比例高达50%。

这与过去几年在线教育如日中天的景象形成鲜明对比。统计显示，在线教育的用户规模从2016年1.04亿增长到2020年4.23亿，市场规模从2016年2218亿扩大到2020年预计5000亿元。

然而，是什么让在线教育突然深陷泥沼，纷纷裁员？

事实上，除了资本逐渐退出、机构管理混乱等因素外，一个重要原因是今年国家市场监督管理部门开始对在线教育机构普遍存在的虚构、夸大、诱导等问题进行查处，包括虚构教师资质、夸大培训效果、夸大机构实力、编造用户评价、虚构原有价格等问题。

另一方面，不少家长也逐渐对在线教育教育质量产生怀疑：在线教育机构的辅导老师就是一名销售，“授课”是次要，“售课”才是主要的。

值得注意的是，尽管在线教育在国内如火如荼，但在国外却并没有风生水起。美国课后辅导注重本校老师参与的模式或许会给目前国内教育环境一些启示。

据美媒上周报道，美国退休教育家说：“定向辅导是应对低分数学生最有效的策略。”

早在 2020 年 8 月就有美国教育家在《EdWeek》上发表过文章写道：课后辅导是最早的“个性化学习”，这种方式可以追溯到几个世纪前，它可能是现存最古老的教学法之一。

一名退休的美国公立学校教学主任Marth说：在我12 年的教学生涯中，我们为帮助不达标学生赶上教学进度而制定的最有效的做法之一，我称之为“定向辅导”。

当学生不能完全领悟课堂上所学习的内容时，他们就会落后。任何学校都应该建立适合学生需要的定向辅导计划，并利用本校的教学人才。

学生们需要的是有悟性的老师，他知道如何设计简短的答题以找出学生的不足，然后针对学生的不足，对这些成绩不达标的学生进行辅导。

以下是一些我们学校定向辅导的方式：

1、在校小组辅导：教师选出一个课堂知识没有领悟清楚的小组进行补课辅导，而另外的学生则进行课程内容强化辅导（比教学内容更有难度）。

我们试图让这些辅导变得有趣，我们提供一些零食给学生作为他们投入补课时间的“报酬”。有些人可能会质疑这是一种对学生的“贿赂”，但是现实是真的没有什么比享用零食更能让学生把补课辅导变得快乐一些。

2、同伴辅导：老师们在每一个班级里找出大多数科目成绩都比较优秀的学生。这些优等生被邀请参加同伴辅导工作坊。他们为低分数同学辅导并练习与其他同学交谈，除了课堂学习内容之外，他们之间也谈论他们自己对一些事物的看法等。如果这名优秀学生想长期为同伴辅导，我们会征得他家长的同意。

这些负责给同伴辅导的优秀学生每周都会来拿一张同伴辅导表，记录他或她白天和谁（在老师指导下）一起工作，学习了什么课程，完成了什么学习任务。

3、周末补习：教师自愿任教，并根据其工资领取津贴。课程时间为 90 分钟（通常为周六的9：00 – 10：30 ），这个辅导内容以基础课程为中心。这些辅导对任何想参加的学生开放，但是缺点是，一些学生的父母因为周末工作或有交通问题不能带孩子来学校参加。

4、课后班：我曾经建立过一个14 人的辅导小组，一些学生没有通过8年级的数学测试，他们可以在下周进行重考。所以，我们用这一周的时间，每天放学都给他们补习5-6个知识点，最终14 名学生中有 10 人通过了复试。

我们体会到当老师用课堂教学以外的时间和精力为学生进行辅导时，对于学生来说是很有帮助的。

事实证明，课后辅导是应对学生们学习成绩不达标的最有效方法。教育研究与改革中心主任罗伯特说：“我认为教师不给学生补课是一种玩忽职守和不道德的。”

我们认为任何学校都可以设立有效的教师辅导项目，但是需要的是教师的公益爱心。

但是关于教师辅导学生的补课费，一些专家们也在对此争论不休。